戴氏問答：修辭手法的作用 有什么表達(dá)效果|表達(dá)效
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同，采用不同的教
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同，采用不同的教學(xué)形式，寓教于樂。 圓是以圓心為對(duì)稱中央的中央對(duì)稱圖形；圍繞圓心旋轉(zhuǎn)隨便一個(gè)角度α,都能夠與原來的重合． 極點(diǎn)在圓心的角叫
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同，采用不同的教學(xué)形式，寓教于樂。
①比喻——使語言形象生動(dòng)，增添語言色彩。 ②擬人——把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。 ③夸張——為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。 ④排比——增強(qiáng)語言氣焰，增強(qiáng)表達(dá)效果。 ⑤對(duì)偶——使語言精練工致。 ⑥引用——增強(qiáng)語言說服力。 ⑦設(shè)問——引起讀者注重、思索。 ⑧...
修辭手法的作用修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于種種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時(shí)表達(dá)方式的群集，下面來看一下修辭手法的作用及表達(dá)效果相關(guān)內(nèi)容！
修辭手法的作用及表達(dá)效果比喻：行使差異事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。
作用：對(duì)事物特征舉行描繪或渲染；用淺易易見的事物對(duì)深?yuàn)W的原理加以說明。
對(duì)比：把物看成人來寫（擬人），把人看成物來寫（擬物）。
作用：印象鮮明，便于表達(dá)作者情緒。
夸張：有意言過著實(shí)，對(duì)人對(duì)事舉行擴(kuò)大或縮小的形貌。
作用：易于突出人或事的本質(zhì)，引起讀者強(qiáng)烈共識(shí)。
這么多 確實(shí)有點(diǎn)眼花 ，建議先找點(diǎn)兒容易感興趣的，好比：《歐亨利短篇小說遜、《羊脂球》都是短小精悍通俗
這么多 確實(shí)有點(diǎn)眼花 ，建議先找點(diǎn)兒容易感興趣的，好比：《歐亨利短篇小說遜、《羊脂球》都是短小精悍通俗易懂的。有了興趣再最先較短的長(zhǎng)篇小說，好比：《歐也妮·葛朗臺(tái)》。之后再長(zhǎng)一點(diǎn)，好比葛朗特三姐妹的《咆哮山莊》、《簡(jiǎn)·愛》
對(duì)偶：結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子，或短語。
作用：整齊勻稱，凝煉集中，歸納綜協(xié)力強(qiáng)。
排比：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。
作用：增強(qiáng)氣焰，說服力強(qiáng)，熏染力強(qiáng)。
用典：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句。
作用：厚實(shí)而蘊(yùn)藉地表達(dá)內(nèi)容和頭腦。
反語：適用與本意相反的詞語，句子表達(dá)本意。
作用：比直接說更有情緒，更有實(shí)力。
反詰：是反問句中的一種，這種反問句包羅著謎底，即反問之中已經(jīng)帶有謎底了，不用再說謎底了。
作用：語氣更增強(qiáng)烈，更使印象深刻。
常用的修辭手法有哪些常用的修辭手法有比喻、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問、反問、陪襯、倒文、倒裝、頂真、對(duì)比、翻新、一再、反語、仿詞、仿化、飛白、回環(huán)、回文、降用、借代、拈連、摹繪、列錦、示現(xiàn)、雙關(guān)等。
表達(dá)效果是什么戴氏教育/http://m.certifiedhvacservices.com
